Pour terminer

Pour terminer,  les enfats devront trouver a tout compagnon qui ayant les caractéristiques qui le professeur dise. Par exemple : Rechercher un compagnon qui il est petit.
Et outre, en l'assemblée les enfants devront décrit lui-même avec le vocabulaire du schéma corporel. 

Vidéo

Les enfants décrivirent les personnages qui apparurent dans la vidéo.

                        http://goanimate.com/videos/0NBrssD3rAtY

L' assemblée et l'arbre généalogique

En l'assemblée d'aujourd'hui les enfants parlèrent de leurs familles. Ils dirent la relation de parenté et les noms.
Cependant le matin chaque élève réalisera l'arbre généalogique de leur famille. Comme chaque famille est différente nous ferons un patron et les enfants devront la personnaliser, ils devront dessiner a les personnes qui composent la famille.

Le conte

• Le matin le professeur racontera le conte et les élèves devront signaler avec du doigt les flashcards qui correspond. En outre, les enfants devront dessiner les personnages qu'apparaissent.    

Dans la nuit de Père Noël Francis dîne avec sa famille, car est une nuit très spécial parce qu'il vient Père Noël. Comme a qui faire le dîner pour la famille chacun devront aider. Francis et sa sœur dressent la table, sa mére et sa grand-mère préparent la nourriture. Finalement, son père et son grand-père nettoient la faïence. Quand ils finissez de dîner, Francis et sa sœur partent a dormir pour qui Père Noël vienne bientôt et apporte des cadeaux .

Des chanson

Aunjourd'hui nous écoutâmes  deux chansons de personnes qui composent la famille. Nous apprîmes des chansons et des chantâmes.

Tâche 5: Course d' orientation

·Comment t'es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?

Para esta actividad aunque tuvimos tres semanas igual que el resto, no pudimos empezar a realizarla porque teníamos que seguir el itinerario por Pontevedra y tuvimos la mala suerte de que el mal tiempo nos impidió realizar la ruta hasta este lunes. En esta tarea mis compañeras son Iria, Laura y Antía. Las tres fuimos a hacer la ruta por Pontevedra y sacamos varias fotos a los lugares para luego montar el prezi.

· As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Debo de reconocer que quizás esta tarea fue la que más fácil me pareció, ya que poco a poco voy teniendo algo de base en francés. Pero si que es verdad que tuve que aprender un montón de vocabulario para poder desenvolver la tarea.

· Qu'est-ce que tu as appris avec cette tâche?
Con la realización de esta tarea conocí algo más de Pontevedra como la basílica de Santa María y un poco más de su historia, ya que no sabía que el punto do Burgo era de 1165. También considero que sabría indicarle a una persona el camino sí está perdida.

· Quel est ton avis général sur la tâche?
Esta tarea fue la que más me gustó, ya que fue muy práctica, es decir, tuvimos que seguir el itinerario por Pontevedra y en mi opinión esta es la manera perfecta para aprender un idioma. Además he trabajado con personas con las que nunca trabajara, y creo que esto es muy positivo.

Cours A: 5 mai

Bonjour!
Para la tarea 5, tenemos que hacer una ruta por Pontevedra siguiendo el itinerario. Pues hoy aprovechando que hacía buen día, fuimos por Pontevedra buscando los sitios que nos indicaba el itinerario.
La ruta que tuvimos que hacer nos llevaba a al puente del burgo, a la basílica de Santa María, a la estatua de Valle- Inclán y por último al mercado de Pontevedra.
Aquí os dejo unas fotos de los lugares que visitamos:

Cours B: 30 avril

Como en todas las clases B, hicimos ejercicios orales para prepararnos para el examen oral. Primero estuvimos mirando unos vídeos para aprender el vocabulario necesario para realizar los ejercicios.

La actividad consistía en preguntarle al compañero donde quedaba una calle, a mi me tocó con otras dos compañeras con Isa y Judit.Isa y yo le explicábamos a Judit donde quedaba la calle que buscaba, ya que esto requería hablar más y así iba practicando para el examen.

Cours A: 21 Avril

Bonjour! Hoy nos tocó empezar tema nuevo, el tema es un petit course d'orientation. Para realizar esta tâche, Carlos nos dará un mapa y nostras tendremos que ir de ruta por Pontevedra siguiendo las indicaciones. Además como siempre tendremos que hacer los ejercicios obligatorios de Educaplay. Lógicamente, para poder seguir el mapa, hoy estuvimos viendo el vocabulario como por ejemplo: le cinéma, le grand magasin, le centr commercial, l'eglise, la banque , la boutique, le café, la mairie, la gare, l'école.. y clasificándolo. Como en todas las clases, además de ver vocabulario, también hicimos alguna actividad de comprensión oral. 

 Aquí os dejo unas preguntas para pedirle indicaciones sobre dónde esta algún lugar que buscáis:

· Comment est-ce que je peux arriver à la banque ?           ¿Cómo puedo llegar al banco? 
· Où est... ?                                                                       ¿Dónde está ?
· Pardon, pouvez-vous m’indiquer comment arriver... ?       Perdone, ¿podría indicarme cómo llegar...?

Tâche 4: Une super soirée

Para realizar esta actividad tuve que buscar nuevos compañeros ya que no se podía la realizar la tâche con algún de los compañeros de la tâche anterior. Una vez que ya encontré grupo, tuvimos que elegir la ciudad, el hotel y el restaurante.

· As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Las dificultades que tuve con esta tarea fue aprenderme todo el vocabulario , que creo que fue una de las tâche que más vocabulario englobaba, ya que era de la ropa y la comida.

· Qu'est-ce que tu as appris avec cette tâche?
Con esta tarea y con las clases B creo que mejoré un poco mi pronunciación. Además amplié mis conocimientos sobre el vocabulario, en este caso de la ropa y de los alimentos.

· Quel est ton avis général sur la tâche?

Esta tarea, quizás fue una de las más fáciles que me resultó. Seguramente porque ya sabía utilizar el prezi y poco a poco voy adquiriendo más competencias en francés. Además al trabajar en grupo siempre es más fácil ya que nos ayudamos mutuamente.

Chanson des légumes

Aquí os dejo una canción divertida para enseñarles a nuestro futuros alumnos el vocabulario en francés de una forma más divertida.

Cours A: 7 avril

En la clase de hoy estuvimos mirando el vocabulario de la cubertería. Además estuvimos haciendo ejercicios tanto de comprensión oral como escrita y como siempre están todos colgados en la página de francés.

También en esta clase, dimos los el pasado de los verbos y no me enteré muy bien. Mañana iré a una tutoría con el profesor Carlos haber si así lo entiendo mejor.

Cours B: 1 avril

En la clase de hoy estuvimos practicando la expresión oral sobre la ropa. La actividad que realizamos para practicar la expresión oral era desfilar uno a uno por la clase y mientras uno practicaba un compañero iba comentando la ropa que llevaba puesta. Cuando comentabamos la ropa para ampliar el vocabulario podíamos decir de que material estaba hecha, si era elegante o informal...

Además el profesor nos puso unos vídeos para mejorar la pronunciación y nos ponía palabras muy parecidas pero que se pronunciaban completamente diferente.

Pinocchio

Cours A: 31 Mars

En la clase de hoy estuvimos dando el vocabulario de la vestimenta. Estuvimos haciendo varios ejercicios para conocer todo el vocabulario, ya que para la tarea necesitamos este vocabulario porque tenemos que ir a comprar ropa.

Además de ver el vocabulario de la ropa también  estuvimos viendo el diferente vocabulario sobre el tiempo meteorológico.

Cours B: 25 Mars

Las horas B, desde esta semana, serán impartidas por el profesora Carlos.

La clase de hoy fue muy diferente a las clases B de Patricia, ya que con la profesora Patricia repasábamos el vocabulario y hacíamos ejercicios de gramática. Sin embargo, hoy estuvimos las dos horas haciendo expresión oral mediante ejercicios diferentes. 

En uno de los ejercicios, elegimos el menú que nos llevaríamos a un picnic  mientras que en el otro, tuvimos que simular que estábamos en un bar y le pedíamos de comer a la camarera.

También cuando elegíamos la comida praa el picnic, Carlos nos aconsejó que hiciéramos un mapa conceptual para aprendernos el vocabulario, ya que así nos resultaría más fácil.

Cours A: 24 Mars

En la clase de hoy, el profesor Carlos nos explicó la tâche 4, que consiste en pasar la tarde de compras, ir a cenar y por último dormir en un hotel, pero con un presupuesto de 1000€.Los compañeros con los que voy a realizar la tâche son Aarón, Raquel y María.

Hoy, empezamos a el vocabulario de la comida y aquí os dejo una imagen con algo de vocabulario.

Journée Internationale de la Francophonie

Con motivo de la Journée Internationale de la Francophonie el profesor Valcárcel nos pidió que dijeramos a que país nos gustaría viajar. A mi al país que me gustaría viajar es a Suiza, claramente al cantón francés, a la ciudad de Friburgo. Aunque en esta ciudad tanto el alemán como el francés son idiomas oficiales, el idioma más hablado por sus habitantes es el francés. Esta ciudad esta en un ambiente montañoso, conserva edificios medievales en la que destaca una importante catedral y también una pequeña muralla. Por esta pequeña ciudad atraviesa el río Saane. Aquí os dejo una foto del lago Morat, con la ciudadd de fondo:

Tâche 3: Un petit chez soi

 ·Comment t'es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?
Para realizar esta actividad tuvimos que quedar varios días para buscar piso, decorara las zonas comunes y sobretodo crear el prezi, que como nunca antes lo usáramos ninguna de las tres nos resultó bastante difícil. También el programa de soundcloud nos resultó un poco complicado, y de hecho la única que consiguió entenderlo fue nuestra compañera Isabel y fue ella quién nos ayudó en todo momento.

· As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Las dificultades que tuve con esta tarea fue aprenderme todo el vocabulario y sobretodo la pronunciación. Además también el prezi me resultó un poco complicado.

· Qu'est-ce que tu as appris avec cette tâche?
Pues con esta tarea creo que aprendí bastantes cosas. Aprendí un montón de vocabulario y creo que poco a poco al ir haciendo audios voy mejorando la pronunciación.

· Quel est ton avis général sur la tâche?

Pues mi opinión sobre esta tarea es muy positiva, ya que es muy original y puede pasar perfectamente en la vida real, y de una forma divertida y amena conocemos vocabulario y a desenvolvernos en páginas en francés. Además al ser en grupo, es más fácil ya que siempre nos estamos ayudando las unas a las otras.

Cours B: 10 Mars.

La profesora Patricia preparó una clase bastante divertida para hoy.

En la primera actividad tuvimos que ponernos por parejas y leerle a nuestra compañera en francés un plano de una casa y ella tenía que dibujar el plano. Una vez que las dos hicimos el plano, teníamos que leer otras tarjetas que describían a una familia y así designarle  la casa que le correspondía.

La segunda actividad consistía en relacionar la palabra con el dibujo (Tapis con el dibujo de tapis).

Y, por último, hicimos una pequeña redacción sobre nuestra habitación para que Patricia el próximo martes nos enseñe las faltas más comunes y así evitarlas en  la tâche 3.

Cours B: 25 Février

En la clase de hoy fuimos muy poquitos comparados con los que éramos al principio de curso, ya que apenas eramos diez personas

La profesora Patricia, nos puso un en el proyector las faltas que tuvimos en la tâche 2. Después empezamos a ver el vocabulario de la tâche 3 y también a pronunciarlo, ya que tendremos que hacer una grabación como en las anteriores tâches. 

Y para acabar,  nos dejó tiempo para hacer el plano del piso que alquilamos.

Postre típico francés: Crêpe

Les ingrédients généralement utilisés pour la pâte sont la farine, les ceufs, le lait et le sucre.

Primero vertimos en un pequeña tartera 400ml de leche y la ponemos a hervir. Cuando la leche esté hirviendo le añadimos 3 huevos y  200gr de  harina sin parar de revolver para que no se formen grumos. Y por último, le añadimos una cucharada sopera de azúcar y lo dejamos reposar unos 30 minutos.  

Una vez que la masa ya esta lista,  calentamos la sarten con un poco de mantequilla para evitar así, que la crêpe se pegue.

Además una vez hechas las crêpes las podemos acompañar con muchos otros alimentos como son las fresas, la miel, la crema de cacao...

Cours A

En la clase de hoy, Carlos estuvo explicándonos paso por paso la tâche 3. En esta tâche tendremos que alquilar un piso y decorarlo a nuestro gusto, con un presupuesto de 3.000€ por persona. Nos la explicó en gallego, ya que al ser bastante compleja igual nos perdíamos en algún paso.Para la realización de esta tarea tendré que hacer una cuenta de Facebook y otra en Prezi. Después de que todos entendiéramos la tâche, nos empezó a explicar algo de vocabulario como: une maison, le bâtiment, la cuisine, le salon...

Tâche 2. Le portrait d'un inconnu

·Comment t'es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?

En primer lugar, tuve que pensar un personaje para la descripción y elegí a Sinnosuke Nohara. Después, describí a Sinnosuke tanto físicamente como psicológicamente. Mi compañera Yolanda me pasó su descripción para que hiciera el dibujo y la grabación de su personaje. Una vez que Yoli me pasó el dibujo y la grabación de mi descripción, lo junté todo en el Gloster. Esta tarea me resultó mas fácil de realizar ya que sabía defenderme con el Glogster.

· As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?+

En esta tarea tuve la gran dificultad de mi pronunciación, pero Yolanda estuvo ayudándome y creo que lo hicimos bastante bien.

· Qu'est-ce que tu as appris avec cette tâche?

Pues con esta tarea aprendí a describir a una persona tanto físicamente como psicológicamente. Además también aprendí un montón de vocabulario tanto de nacionalidades, adjetivos físicos, adjetivos psicológicos, partes del cuerpo...

· Quel est ton avis général sur la tâche?

Mi opinión sobre esta tarea es muy buena, porque creo que he aprendido un montón y además de una forma bastante divertida. Además al trabajar en parejas siempre nos ayudamos, y mi compañera me ayudó muchísimo en la pronunciación.

Bonjour!
Mi nombre es Andrea Del Río Casal, tengo 20 años y soy de Redondela. Nunca estuve en contacto con la cultura francesa, aunque me encantaría poder viajar a París y visitar el Louvre y la torre Eiffel.
Sin embargo, la gastronomía francesa me suele gustar ya que mis platos favoritos son la tortilla francesa y las crepes. Además una bebida que me encanta es el Champagne.
En el instituto cursé la asignatura de Historia del Arte y uno de los artista que más me gustó fue Monet por su estilo pictórico tan innovador.
Aquí os dejo una obra de Monet "Sol naciente"

Tâche 1. Cou-cou, c'est moi.

· Comment t'es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?

El glog está compuesto por aquellas personas y cosas que son importantes para mi. Las personas que aparecen en el glog son mis padres, mi hermano, mi novio, mi mejor amiga y mis mascotas, Maya y Lía.

Además en el glog puse datos personales como pueden ser mi dirección, mi edad, mis platos favotitos y mis aficiones.

· As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Tuve bastantes problemas con el glogster ya que no era capaz de registrarme. Además, nunca había utilizado el glog, asique me llevo unos minutos poder entender lo básico para realizar la tarea. También tuve algún problema con la gramática, ya que hace años que no doy francés.

· Qu'est-ce que tu as appris avec cette tâche?

Con esta tarea aprendí a presentarme y a realizar preguntas sobre los datos personales de los demás, es decir, preguntar su nombre, apellido, dirección... Además también he aprendido vocabulario de la familia, como se escriben mis platos favoritos o mis aficiones. También conseguí entender como se utilizaba el glogster ya que al prinicpio me parecía imposible.

· Quel est ton avis général sur la tâche?

La tarea me pareció bastante compleja pero creo que he aprendido bastante con ella,ya que podría defenderme si me tengo que presentar o si le tengo que preguntar algún dato a alguien. Además los ejercicios propuestos en educaplay me han ayudado mucho para poder realizar esta tarea.