Pour terminer

Pour terminer,  les enfats devront trouver a tout compagnon qui ayant les caractéristiques qui le professeur dise. Par exemple : Rechercher un compagnon qui il est petit.
Et outre, en l'assemblée les enfants devront décrit lui-même avec le vocabulaire du schéma corporel. 

Vidéo

Les enfants décrivirent les personnages qui apparurent dans la vidéo.

                        http://goanimate.com/videos/0NBrssD3rAtY

L' assemblée et l'arbre généalogique

En l'assemblée d'aujourd'hui les enfants parlèrent de leurs familles. Ils dirent la relation de parenté et les noms.
Cependant le matin chaque élève réalisera l'arbre généalogique de leur famille. Comme chaque famille est différente nous ferons un patron et les enfants devront la personnaliser, ils devront dessiner a les personnes qui composent la famille.

Le conte

• Le matin le professeur racontera le conte et les élèves devront signaler avec du doigt les flashcards qui correspond. En outre, les enfants devront dessiner les personnages qu'apparaissent.    

Dans la nuit de Père Noël Francis dîne avec sa famille, car est une nuit très spécial parce qu'il vient Père Noël. Comme a qui faire le dîner pour la famille chacun devront aider. Francis et sa sœur dressent la table, sa mére et sa grand-mère préparent la nourriture. Finalement, son père et son grand-père nettoient la faïence. Quand ils finissez de dîner, Francis et sa sœur partent a dormir pour qui Père Noël vienne bientôt et apporte des cadeaux .

Des chanson

Aunjourd'hui nous écoutâmes  deux chansons de personnes qui composent la famille. Nous apprîmes des chansons et des chantâmes.

Tâche 5: Course d' orientation

·Comment t'es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?

Para esta actividad aunque tuvimos tres semanas igual que el resto, no pudimos empezar a realizarla porque teníamos que seguir el itinerario por Pontevedra y tuvimos la mala suerte de que el mal tiempo nos impidió realizar la ruta hasta este lunes. En esta tarea mis compañeras son Iria, Laura y Antía. Las tres fuimos a hacer la ruta por Pontevedra y sacamos varias fotos a los lugares para luego montar el prezi.

· As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Debo de reconocer que quizás esta tarea fue la que más fácil me pareció, ya que poco a poco voy teniendo algo de base en francés. Pero si que es verdad que tuve que aprender un montón de vocabulario para poder desenvolver la tarea.

· Qu'est-ce que tu as appris avec cette tâche?
Con la realización de esta tarea conocí algo más de Pontevedra como la basílica de Santa María y un poco más de su historia, ya que no sabía que el punto do Burgo era de 1165. También considero que sabría indicarle a una persona el camino sí está perdida.

· Quel est ton avis général sur la tâche?
Esta tarea fue la que más me gustó, ya que fue muy práctica, es decir, tuvimos que seguir el itinerario por Pontevedra y en mi opinión esta es la manera perfecta para aprender un idioma. Además he trabajado con personas con las que nunca trabajara, y creo que esto es muy positivo.

Cours A: 5 mai

Bonjour!
Para la tarea 5, tenemos que hacer una ruta por Pontevedra siguiendo el itinerario. Pues hoy aprovechando que hacía buen día, fuimos por Pontevedra buscando los sitios que nos indicaba el itinerario.
La ruta que tuvimos que hacer nos llevaba a al puente del burgo, a la basílica de Santa María, a la estatua de Valle- Inclán y por último al mercado de Pontevedra.
Aquí os dejo unas fotos de los lugares que visitamos: